Il mio software: "Tempeste... musicali".
Scheda programma:
Il programma propone un approccio consapevole e guidato all'ascolto di
tre brani classici fortemente caratterizzati in senso descrittivo e concernenti
la perturbazione atmosferica del temporale.
La sezione "Ascolta!" rappresenta il cuore del programma: propone
ogni volta l'ascolto del brano selezionato attraverso due percorsi differenti.
Il "Percorso A" (adatto ad alunni che abbiano maturato buone competenze
nell'ascolto guidato di brani classici e dimostrino adeguate capacità
a livello espressivo), più coinvolgente e stimolante, presuppone
un ascolto partecipe ed attivo da parte dell'alunno, che è invitato
nel contempo ad immaginare e quindi a raccontare brevemente una situazione
(scena di un film, di un telefilm o di un cartone animato...) cui la musica
ascoltata potrebbe fare efficacemente da "colonna sonora". A questo
proposito, è indispensabile suggerire agli alunni che la "scena"
da immaginare e raccontare NON necessariamente deve di per sè riguardare
il fenomeno atmosferico in questione. In ogni caso, alla fine dell'ascolto,
ogni alunno può anche decidere di stampare la propria composizione
scritta: in tal modo, subito o in un secondo momento, potrà effettuare
utili confronti con quanto immaginato e raccontato dai compagni. Se le attese
dell'insegnante non saranno eccessive, anche in rapporto all'età
e alle capacità degli alunni, i risultati potranno essere in taluni
casi anche sorprendenti.
A detto percorso A, dunque, dovrebbe seguire poi il "Percorso B",
che si caratterizza per il fatto che l'ascolto di ciascuno dei brani proposti
è accompagnato dalla visualizzazione contestuale di brevi indicazioni
programmatiche di supporto.
In sintesi, per gli alunni più grandi, pronti e creativi: percorso
A + stampa di quanto raccontato e successivo confronto + percorso B.
Negli altri casi: solo percorso B.
La sezione "QUIZ", da proporre evidentemente non prima di aver visitato le sezioni precedenti, presenta una serie di 10 quesiti di verifica. Alla fine del test, se non sono stati commessi errori, l'alunno può stampare alcune immagini in tema (caricature dei tre musicisti), per una eventuale personalizzazione del proprio quaderno di musica.
Suggerimenti operativi.
Riguardo al Percorso A, essendo i brani da ascoltare tutti dedicati allo
stesso fenomeno atmosferico e quindi piuttosto simili nell'articolazione
musicale, non è certo indispensabile proporre l'attività di
"scrittura creativa" per ognuno dei brani stessi. Diversamente,
il Percorso B andrebbe seguito in modo completo, per poter operare utili
confronti sulle scelte musicali seguite dai diversi musicisti per "raccontare"
con i suoni degli strumenti il medesimo evento atmosferico.
Disponibile al momento solo sul cd.
Attenzione! Segnalo che non mi è stato possibile
testare il programma con gli alunni, come ero solito fare in precedenza:
si prega pertanto di segnalare errori
e/o malfunzionamenti che solo l'uso "sul campo" dei software consente
più facilmente di rilevare. Grazie!